Sebelum membicarakan pengertian pendidikan luar sekolah, penulisakan menyajikan beberapa rumusan sebagai berikut:Menurut Soelaiman Joesoef dan Slamet Santoso pendidikan luarsekolah adalah:Setiap kesempatan di mana terdapat komunikasi yang teratur danterarah di luar sekolah dan seseorang memperoleh informasi,pengetahuan, latihan maupun bimbingan sesuai dengan usia dan kebutuhan kehidupan, dengan tujuan mengembangkan tingkatketerampilan, sikap dan nilai-nilai yang memungkinkan baginyamenjadi peserta-peserta yang efisien dan efektif dalam lingkungankeluarga, pekerjaan bahkan lingkungan masyarakat dannegaranya.18Selanjutnya Soelaiman Joesoef dan Slamet Santoso memberikangambaran dengan definisi di atas bahwa, pendidikan informil dan nonformil,merupakan perwujudan dari pendidikan luar sekolah .Kemudian Philips H. Combs, mengungkapkan sebagaimana dikutipoleh Soelaiman Joesoef dan Slamet Santoso, pendidikan luar sekolahadalah :Setiap kegiatan pendidikan yang terorganisir yang diselenggarakandi luar sistem, baik tersendiri maupun merupakan bagian dari suatukegiatan yang luas, yang dimaksudkan untuk memberikan layanankepada sasaran didik tertentu dalam rangka mencapai tujuanbelajar.19Pengertian di atas, walaupun redaksinya berbeda, pada intinyaadalah sama. Namun kalau ada perbedaan dari masing-masing pengertian,justru saling melengkapi kekurangan yang ada. Sehingga berbagaipengertian di atas, dapat memberikan suatu kesimpulan dan wawasanyang cukup luas tentang pendidikan luar sekolah (PLS).
Di sini palingtidak dapat disimpulkan, bahwa pendidikan luar sekolah adalah setiapkegiatan pendidikan yang diselenggarakan di luar sistem sekolah baikyang dilembagakan maupun yang tidak, dan dimaksudkan untuk memberikan layanan kepada sasaran didik dalam rangka mencapai tujuanbelajar.Berdasarkan uraian di atas, maka penulis simpulkan pengertianpendidikan agama luar sekolah sebagai berikut:Pendidikan agama luar sekolah adalah setiap kegiatan pendidikanagama yang diselenggarakan di luar sistem sekolah yang dimaksudkanuntuk memberikan pelayanan pada sasaran didik agar mereka dapatmemahami, menghayati dan mengamalkan ajaran agama-Islam sertamenjadikannya sebagai pedoman hidup (way of life) sehari-hari baiksecara pribadi maupun sosial kemasyarakatan dalam negara kesatuan RIberdasarkan Pancasila dan UUD 1945 sehingga mencapai kebahagiaandan kejayaan di dunia dan akhirat.Dari kesimpulan tersebut di atas, pendidikan agama luar sekolahmengandung beberapa komponen, yaitu:1) Penyelenggara pendidikan.2) Peserta didik3) Penyelenggaraan di luar sistem sekolah.4) Materi ajaran Islam.5) Tujuan.6) Landasan atau dasar-dasar.7) Landasan atau dasar pelaksanaan pendidikan agama luar sekolah.
